DESAFÍOS DIDÁCTICOS: Educación Especial. MÉTODO TRONCOSO. ¿Cómo enseñar a leer a una persona con Síndrome de Down?

¡Holaa darlings! 

Hoy nos vamos a centrar en un desafío didáctico en concreto: la Educación Especial. He querido investigar sobre un método de aprendizaje para personas con Síndrome de Down y he descubierto lo siguiente:

El método Troncoso es un método que fue creado por María Victoria Troncoso. Licenciada en Derecho y diplomada en Pedagogía Terapéutica, tuvo un claro interés por averiguar cómo ayudar a personas con discapacidades intelectuales para que aprendiesen a leer. Ejemplo de ello fueron 2 de sus hijas quienes padecían una discapacidad intelectual, la mayor, y Síndrome de Down, la menor. 

Es por ello que creó el llamado Método Troncoso, que hace referencia a su apellido. Este método es una metodología enfocada en la adquisición y mejora de las competencias lectoescrituras, especialmente dirigida a personas con Síndrome de Down. 

¿En qué consiste este método?

Lo principal es captar la atención del niño por lo que trabajaremos en un papel en blanco para utilizar unas tarjetas que nos ayudarán con la enseñanza. Igual de importante es que se de en un espacio tranquilo, el contacto visual, concentración...

La enseñanza de la lectura con este método es totalmente contraria a la habitual. En lugar de enseñarles primero las letras, se comienza ayudándoles a reconocer determinadas palabras asociadas a una imagen. Estas palabras se presentan de tal manera que el niño sea capaz de reconocerlas sin necesidad de conocer las letras que la conforman. 

De esta manera, el niño irá reconociendo cada palabra con la asociación de la misma con su imagen.

Los ejercicios siguen un orden necesario para el buen funcionamiento del método:

1. Asociación tarjeta-foto con tarjeta-palabra

Se le pide al niño que asocie la tarjeta de la foto que corresponde con el nombre de lo que aparece en ella.

2. Asociación de tarjetas-palabra iguales 

Se le pide al niño que asocie dos tarjetas-palabra que sean iguales.

3. Clasificación de todas las tarjetas que son iguales

Se le pide al niño que asocie dos tarjetas (ya sean fotos o palabras) que sean iguales.

4. Selección de la tarjeta palabra que se le pide

Se le pide al niño que seleccione la tarjeta que se le pida. Por ejemplo: Muéstrame la tarjeta "pelota".

5. Denominación (mirar y decir el nombre de la palabra que se le pide)

Por último, se le pide al niño que nombre la palabra que se le pide.

Una vez acabados estos ejercicios, el niño habrá ido desarrollando la capacidad de conocer palabras y poder leerlas. Es un gran método que ayuda a personas con discapacidades intelectuales a poder leer o escribir de manera efectiva. 

¡Gracias por leerme darlings!

Milene 💋